Les invariants-gènes liés aux concepts scientifiques : un outil pour le « comment transmettre »
Contenu
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Identifiant (dcterms:identifier)
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V16039
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Titre (dcterms:title)
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Les invariants-gènes liés aux concepts scientifiques : un outil pour le « comment transmettre »
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Date (dcterms:date)
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4 février 2016
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Numéro (bibo:number)
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2
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Résumé (dcterms:abstract)
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Pierre Fleury (maître de conférences en sciences de l'éducation) s'interroge sur la transmission des invariants d'une discipline à l'autre. Le propos tenu est articulé autour de la genèse des invariants-gènes qui prend sa source chez les invariants-opératoires de Vergnaud (1985) - la catégorisation des invariants-gènes en sciences physiques sera illustrée de quelques cas concrets qui ont pu mettre en évidence chez les élèves que les constructions des concepts et invariants-gènes associés semblent très intimes, et d'une tentative d'ouverture de la catégorisation suggérée des invariants-gènes à de nombreuses disciplines.
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Conditions d'utilisation (dcterms:rights)
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fr
CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
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Mot-clé libre (dcterms:subject)
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invariant-gène
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Mot-clé Thématique (dcterms:subject)
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fr
Sciences de l’éducation
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Type (dcterms:type)
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fr
Colloque & conférence
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Format (dcterms:format)
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video/mp4
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Plateforme source (dcterms:provenance)
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Bibliothèque numérique Manioc
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Public (dcterms:audience)
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fr
Public universitaire
Université des Antilles
