Les invariants-gènes liés aux concepts scientifiques : un outil pour le « comment transmettre »

Contenu

Identifiant
V16039
Intervenant principal
Fleury, Pierre
Titre
Les invariants-gènes liés aux concepts scientifiques : un outil pour le « comment transmettre »
Organisateur
Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (Les Abymes, Guadeloupe)
Institut national supérieur du professorat et de l’éducation de l'Académie de Guadeloupe
Date
4 février 2016
Lieu
fr Pointe-à-Pitre
Numéro
2
Résumé
Pierre Fleury (maître de conférences en sciences de l'éducation) s'interroge sur la transmission des invariants d'une discipline à l'autre. Le propos tenu est articulé autour de la genèse des invariants-gènes qui prend sa source chez les invariants-opératoires de Vergnaud (1985) - la catégorisation des invariants-gènes en sciences physiques sera illustrée de quelques cas concrets qui ont pu mettre en évidence chez les élèves que les constructions des concepts et invariants-gènes associés semblent très intimes, et d'une tentative d'ouverture de la catégorisation suggérée des invariants-gènes à de nombreuses disciplines.
Langue
Français
Conditions d'utilisation
fr CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
Mot-clé Rameau
Formation
Enseignants
Transmission
Mot-clé libre
invariant-gène
Mot-clé Thématique
fr Sciences de l’éducation
Type
fr Colloque & conférence
Format
video/mp4
Provenance
Université des Antilles
Plateforme source
Bibliothèque numérique Manioc
URI
http://www.manioc.org/fichiers/V16039
Public
fr Public universitaire
Collections
Vidéos
Université des Antilles
Médias
http://www.manioc.org/gsdl/collect/fichiers/import/video/2016/guadeloupe/Inva-0402.mp4