Les invariants-gènes liés aux concepts scientifiques : un outil pour le « comment transmettre »
Contenu
- Identifiant
- V16039
- Intervenant principal
- Fleury, Pierre
- Titre
- Les invariants-gènes liés aux concepts scientifiques : un outil pour le « comment transmettre »
- Organisateur
- Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (Les Abymes, Guadeloupe)
- Institut national supérieur du professorat et de l’éducation de l'Académie de Guadeloupe
- Date
- 4 février 2016
- Lieu
- fr Pointe-à-Pitre
- Numéro
- 2
- Résumé
- Pierre Fleury (maître de conférences en sciences de l'éducation) s'interroge sur la transmission des invariants d'une discipline à l'autre. Le propos tenu est articulé autour de la genèse des invariants-gènes qui prend sa source chez les invariants-opératoires de Vergnaud (1985) - la catégorisation des invariants-gènes en sciences physiques sera illustrée de quelques cas concrets qui ont pu mettre en évidence chez les élèves que les constructions des concepts et invariants-gènes associés semblent très intimes, et d'une tentative d'ouverture de la catégorisation suggérée des invariants-gènes à de nombreuses disciplines.
- Langue
- Français
- Conditions d'utilisation
- fr CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
- Mot-clé libre
- invariant-gène
- Mot-clé Thématique
- fr Sciences de l’éducation
- Type
- fr Colloque & conférence
- Format
- video/mp4
- Provenance
-
Université des Antilles
- Plateforme source
- Bibliothèque numérique Manioc
- Public
- fr Public universitaire
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