Recherche

La place de la didactique du plurilinguisme dans le processus d'inclusion des élèves allophones arrivants. Une étude de cas en Guadeloupe

Contenu

Identifiant

V16124

Intervenant principal

Marcin, Mélissa

Titre

La place de la didactique du plurilinguisme dans le processus d'inclusion des élèves allophones arrivants. Une étude de cas en Guadeloupe

Organisateur

Centre de recherches interdisciplinaires en lettres, langues, arts et sciences humaines (Schoelcher, Martinique)

Date

25 mai 2016

Lieu

fr Schœlcher

Extrait de

« La scolarisation des publics allophones en Martinique : enjeux et démarches pour une école inclusive » : séminaire, le 25 mai 2016

Numéro

5

Résumé

Mélissa Marcin (professeur des écoles et master 2 en FLE) aborde l'expérience du processus actuel d'inclusion des élèves allophones de Guadeloupe dans le domaine de la didactique du plurilinguisme en lien avec le français langue de scolarisation. Elle rappelle le poids des différentes populations issues de l'immigration en Guadeloupe (2,9% venant de Haiti, 0,8% de la Dominique et 0,2% de la République dominicaine, source INSEE 2011). Elle expose les résultat de son enquête conduite sur le terrain.

Langue

Français

Conditions d'utilisation

fr CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Mot-clé libre

Scolarisation

Allophone

Inclusion scolaire

Education

Mot-clé Rameau

Multilinguisme

Mot-clé Thématique

fr Sciences de l'éducation

Mot-clé Lieu

fr Guadeloupe

Type

fr Colloque & conférence

Format

video/mp4

Détenteur des droits

Université des Antilles

Plateforme source

Bibliothèque numérique Manioc

URI

http://www.manioc.org/fichiers/V16124

Public

fr Tout public

Collections

Vidéos

Université des Antilles

Médias

fichiers/import/video/2016/martinique/Scol-2505-5.mp4